PEDAGOGIA: il primo sistema scolastico statale

 Tra gli anni Sessanta e Settanta del XVIII secolo 

                                             ⬇️

tutte le monarchie europee furono chiamate a riorganizzare i propri sistemi scolastici 

➡️ al fine di sostituire i gesuiti con nuovi insegnanti e definire altre modalità di gestione dell'intero impianto educativo.

⬇️

Questi sovrani diedero vita a riforme che gettarono le basi del moderno sistema scolastico direttamente gestito dallo Stato.


Maria Teresa 


e i suoi ministri ebbero il merito di accogliere l'istanza dell'alfabetizzazione dei ceti popolari. 


➡️ Già Federico II di Prussia aveva emanato un regolamento che prescriveva l'obbligo dell'istruzione per i fanciulli protestanti. 



Nel 1765 l'abate agostiniano Johann Ignaz von Felbiger (1724-1788) stilò un analogo provvedimento per i sudditi cattolici della Slesia. 


 studiò in prima persona il metodo che avevano approntato a Berlino Hecker e Johann Friedrich Hähn, e con il consenso di Hecker iniziò ad applicarlo, imprimendogli, però, un'impronta cattolica in materia religiosa.




➡️ Felbiger emigró in Austria, per avviare la scuola elementare popolare. 

Tale metodo prevedeva l'insegnamento simultaneo a gruppi di allievi distinti per età

➡️ era organizzato intorno a una serie di "norme" didattiche molto dettagliate per l'apprendimento. 

⬇️

a Vienna riformò la scuola elementare pubblica 


Nel dicembre 1774 la sovrana firmò l'obbligo scolastico ai fanciulli di entrambi i sessi dai 6 ai 13 anni


Scuole triviali














insegnavano le tre abilità di base, leggere, scrivere e far di conto

↓

"scuole elementari maggiori" scuole di secondo livello nelle quali il programma prevedeva anche latino, scienze, geografia e storia

  ↓

"scuole normali" si insegnavano anche il disegno, la geometria e la meccanica e lo studio della lingua tedesca era più approfondito. 


la riforma costruiva un sistema scolastico piramidale:

- ispettori locali 

- commissione scolastica 

- a capo c'erano Felbiger e l'Aulica commissione agli studi



Alla morte di Maria Teresa Giuseppe II portò avanti con forza la riforma, rendendo le scuole elementari minori gratuite e favorendo la laicizzazione del corpo docente.

                                             ⬇️

➡️ i maestri venivano via via professionalizzandosi

➡️ l'apprendimento era schematico e mnemonico e si basava sulla ripetizione 




Commenti

Posta un commento

Post popolari in questo blog

PEDAGOGIA: bambini e donne tra 700 e 800

Immagine
  Il dibattito illuministico sulle peculiarità dell'infanzia, sulle capacità cognitive dell'uomo e sull'importanza dell'educazione e dell'istruzione nel loro sviluppo                                    ⬇️ diede origine  a due correnti di pensiero e di ricerca: 1)   ispirata da una concezione romantica dell'infanzia e delle sue doti 2)  incentrata sulla componente organica e psichica dell'uomo, si sviluppò soprattutto in ambito medico Johann Paul Friedrich Richter (1763-1825)  fondò e diresse la scuola elementare di Schwarzenbach (lavorando in seguito anche come precettore presso alcune famiglie nobili) ➡️ Acquisì grande notorietà come scrittore e romanziere.                                               ⬇️ Scrisse un saggio educativo intitolato  Levana ( dal nome della dea che nell'antica Roma che tutelava il riconoscimento paterno del figlio appena nato) ⬇️ sensibilità e per l'empatia  nei confronti del mondo infantile ↓ Il bambino viene presentato
Continua a leggere

PSICOLOGIA: l’influenza sociale

Immagine
PSICOLOGIA L’INFLUENZA SOCIALE: l'influenza che un gruppo di individui, una maggioranza o un'autorità riconosciuta come tale esercita nei confronti di un singolo soggetto.  SOLOMON ASCH  psicologo statunitense di origine polacca  ⬇️  esperimenti fondamentali sul   conformismo :  tendenza dell'essere umano a uniformarsi alle opinioni di gruppo. ↓  intento:  - studiare quanto l'influenza sociale incidesse sul conformismo  - capire se fenomeni come il conformismo e il consenso sociale fossero dettati da fattori razionali.  ESPERIMENTO:  - un gruppo di 8 studenti.  - in ogni gruppo sette studenti erano collaboratori di Asch, mentre l'ottavo era il soggetto sperimentale.  - i partecipanti avevano di fronte un pannello espositore sul quale venivano presentate tre linee di varia lunghezza - gli studenti dovevano individuare quale delle tre linee fosse uguale a una linea campione posta di fianco.    Tutti i collaboratori erano stati istruiti a fornire la risposta esatta; ma
Continua a leggere

ANTROPOLOGIA: l’arte come prodotto culturale

Immagine
  ANTROPOLOGIA     L'ARTE COME PRODOTTO CULTURALE  La creatività culturale è la possibilità di :  produrre qualcosa di nuovo   o  di  dare un senso diverso  a oggetti, abitudini, comportamenti, modelli culturali a disposizione. . ⬇️ ES.  I Luo, agricoltori del Kenya, conoscono da tempo la Coca-Cola, ma l'uso che ne fanno non ha nulla a che vedere con l'alimentazione. ⬇️   la Coca-Cola è riservata alle cerimonie d'iniziazione maschile all'età adulta.  La creatività consiste                          ⬇️ nell' accostamento di pratiche e significati con lo scopo di produrre nuovi modi di vedere la realtà  Vi sono  forme più evidenti di altre.                            ⬇️ es.  Le feste , tratto universalmente diffuso nelle società umane, al pari del gioco e del rito.  mettono in moto comportamenti improntati alla dimensione collettiva.  Certi giochi, riti e feste scandiscono il trascorrere del tempo ➡️ Es. i giochi Olimpici nell'antica Grecia.  la festa si presta
Continua a leggere